大家健康雜誌2014.06文／劉榮凱
學習障礙不是笨，即早發現，找對學習方法，
懂得與缺陷相處，學障兒也能「學習無障礙！」
曉雯的女兒萌萌今年將從小二升小三，但曉雯發現萌萌的課業成績開始退步，似乎跟不太上學校上課的進度。跟老師溝通後發現，萌萌上課很認真，口語表達也算流暢，但在閱讀上似乎有障礙，常讀不懂課文或考卷上的說明，儘管已給予課後輔導，但其閱讀理解力仍與班上同學有很大的落差……
中華民國學習障礙者家長協會理事長郭馨美說，成績不好的孩子中，的確有一大部分是學障孩子，但其學不好的原因，並非智力出了問題，更不是缺乏學習動機，所以學習成績低落，相反的，學障兒就算拚了命想學，或同樣的內容學了幾十次、幾百次，因腦中某種功能出了狀況，導致無法聽、說、讀、寫、算。
「即便是建中學生中，也有不少是學習障礙者！」中華民國學習障礙者協會中，就曾看到為數不少的成績優異學生，因為讀寫障礙而字醜得見不得人。
學習障礙不代表低智商
天才也可能有學習障礙
郭馨美理事長表示，學障人士、ADHD 患者（注意力不足過動症 ），就像一般人一樣，智商也呈常態分布，所以有不少天才，但更多比例是平凡人，只是隨著學習情況的演變，能勉強跟得上同儕進度，而社會適應較佳的，學障及過動的情況雖然沒有改變，但他們愈來愈懂得和自己的缺陷相處，與常人的差異便逐漸縮小，甚至因為展現出才華而讓人忘了他們的缺陷。
相對的，如果一直沒有跟上學習的進度，生活能力及社交技巧也無法適應社會運作的法則，那麼很可能在同儕普遍隨年紀增加而進步的情況下，相較而顯得智能退化、學習能力變弱。
一般而言，學障大多是先天的，但也有少部分案例是後天腦部受傷、生病導致部分功能喪失，但如果用智力測驗，這些人的智商往往是在正常或正常以上。這種情況就像一部電腦，整個外觀看起來很正常，但在輸入資料或輸出資料時卻出了問題，導致電腦功能只能停留在恐龍時代──轉速慢、常當機，或螢幕上老出現一堆亂碼。
用對學習方式
學障兒也能前三名！
國內知名的青少年輔導專家盧蘇偉，小時候因為腦膜炎導致部分腦子受損，曾被老師罵是「一隻腦震盪的豬！」記憶及數學幾乎是IQ零蛋，一般常用的魏氏智力測驗也只有IQ70，國一讀了3年才過關，直到他高職畢業後，在家人支持下考了7年大學，靠著服完兵役加分進了中央警官學校。
大二時，因為校長不相信盧蘇偉智商只有70，改用其他智力測驗方式為他測試，結果發現盧蘇偉背誦、理解能力完全不行，但在歸納、整理、分析上卻有極高的智商。
在校長個別教導他讀書方法後，盧蘇偉的人生豁然開朗，他改以「用問題找答案」的方式來系統化讀書，結果成績突飛猛進，畢業時竟然是全校第3名，而且當年度就以高考第1名錄取成為法院觀護人，從此踏上他夢想的輔導之路。
類似盧蘇偉這樣的個案，記憶算數能力是零，但邏輯思考能力異常傑出，只要用對方法就能學得很好，當然應歸類為學習障礙兒童。「如果現在再做智力測驗，盧蘇偉的智商絕對超過70！」郭馨美理事長說，早年的分類，盧蘇偉可能會被歸類為「臨界智商」或是弱智，並不屬於學習障礙的範圍，但看他找到學習方法後，整體表現幾乎可說是「學習無障礙」。
感謝臺灣師範大學復健諮商研究所教授王華沛審稿
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