【大家健康 2007.03 文／張慧心】
當小朋友遠足回來後，告訴你：「今天在動物園，我騎在老虎背上！」
這時媽媽可能會很惶恐：這麼小就說謊，長大後該怎麼辦？
事實上，這種話語常出自孩子的幻想，
因學齡前的孩子，分不清楚「事實」和「想像」……
當社會不斷爆發名流謊言被揭發、發表在國際科學刊物上的研究結果經「美化」的事例，甚至素來為國人景仰的醫師、校長、教授等專業人士，也不免因不誠實而下台去職，在在提醒為人父母：財富、名聲皆為「0」，品格才是「1」，人若沒有光明坦蕩的品格，就算擁有再多的財富、名聲，也可能全部皆空。
當聯絡簿寫著：
你的孩子說謊……
西諺云：「誠實乃最佳政策！」在諸多品格特質中，父母通常最在意「誠實、不說謊」，甚至認為這是一切良善人格的基本要件，一個人若沒有誠信，一切表現便難以為人所信賴。這也是為什麼，許多大人都無法忍受孩子說謊、不誠實，甚至認為說謊為「萬惡之源」，孩子容易一錯再錯，說一個謊話，事後必須說一連串謊言來掩飾。
因此，當孩子上幼稚園後，某天看老師在家庭聯絡簿上寫著：「小玉今天在學校說謊，請家長加以督導」的字樣時，新手媽媽多會抓狂地逼問孩子：「為什麼要說謊？」甚至不由分說地加以處分或責難。
問題是：什麼是「說謊」？父母或老師多以大人立場及角度來看這個問題，覺得沒說實話就是「文過飾非」，企圖逃避責任或責罰。事實上，不論大人或孩子的世界，難免為「顧全大局」或「怕對方難過」，順應局勢說一些偏離事實的話，甚至也有父母為教育孩子，在權宜之下，順口說些非事實的謊言。
別再誆孩子「說謊鼻子會變長」
功文文教基金會董事長蔡雪泥表示，在多年的教育經驗中，看到許多父母在此情況下，因急於機會教育，除了以「放羊的孩子」故事警惕孩子，甚至採取錯誤做法，如對孩子說：「小孩子不可以說謊，說謊鼻子會變長！」
問題是，現在的孩子心智相當早熟，聽後可能不以為然地說：「媽媽騙人，說謊鼻子根本不會變長，大人最喜歡說謊騙人！」一語提醒父母：原來在大人的身教、言教中，常不自覺做了錯誤示範。
友緣基金會教育諮詢專線老師林淑棻分析，多數父母對孩子「說謊」反應激烈，主要原因是擔心孩子「小時偷摘瓠，長大偷牽牛」，若不防微杜漸，長大後小惡變大惡，成為作奸犯科之人，到時就後悔莫及了。
另一方面，父母在此情況下，通常會傷心孩子蓄意隱瞞，特別是在謊言被拆穿前，大人會再三詢問孩子，給他認錯悔改的機會，但孩子仍矢口否認，等到「東窗事發」，父母在面對事實真相時，難免備感挫折。
小天使送來的禮物？
「孩子為什麼要說謊？」相信多數父母在百思不解之餘，除了傷心挫折，更氣憤不已，急著想糾正孩子。
但林淑棻表示，其實學齡前孩子純以自我為中心，弄不清楚「說謊」的概念，之所以沒有說實話，有時是分不清「事實」和「想像」，往往把期望的事當真。例如：有天，詰詰把其他小朋友的超人玩具拿回家，媽媽問：「這是誰家的玩具？」詰詰說：「是小天使送我的。」媽媽直覺：詰詰在說謊，但未查明真相前，她決定不動聲色。
媽媽隔天問老師才知道，其他小朋友錯放超人玩具在詰詰的置物箱，詰詰以為是別人送他的禮物，便帶回家。遇到這種情況，父母多半能釋然，但別忘了此時該注重的是——教導孩子「物權」、「所有權」的概念，知道什麼時候能自由享用東西，什麼東西不可據為己有，孩子才不會因滿足慾望，繼續將別人的東西占為己有。
父母告別青天角色
傾聽孩子的「冤情」
當孩子上小學後，說謊的情況就較複雜，有可能出於「自我防衛，為了面子和自尊」，也可能是「避免受罰，心存僥倖」或「善意，怕父母傷心」，所以父母更不能立志當起「包青天」，遇事便急著將孩子定罪或處罰。
舉例而言，幾個孩子聚在一起聊天時，可能會比誰的玩具多、誰的父母比較厲害、去過哪裡玩、誰出國機會多等，當聊得熱烈時，孩子就可能希望贏過別人，而逞能說些誇大不實的話。這種情況下，孩子並非故意說謊，但謊言拆穿後，孩子便容易被貼上「說謊」的標籤。
另外，最常見的情況是，孩子明明作業沒寫完，但為了能早點玩電動玩具，可能會謊稱：「功課在學校就做完了。」或功課沒做完，第二天到學校謊稱「忘了帶作業」，企圖躲過一劫。
還有一種狀況，孩子在學校和其他小朋友推擠，不小心將對方的書撕壞。怕老師、父母責怪，可能會回答，是對方先出手，自己出於防衛才不得已動手。更複雜的是，為了捉弄別人而說謊、為了爭取榮譽而說謊……
給「實話」溫暖地肯定
功文文教基金會老師趙文瑜指出，發現孩子確實說謊時，應先避免生氣、謾罵，宜找機會以溫和的態度與語氣，跟孩子交談，技巧地找出說謊原因，設法尋求解決之道。
若發現孩子說謊的原因來自模仿，除開導外，父母應時時警惕自己。若孩子是為避免責罵、譏笑，父母則需調整對孩子的管教態度，減少其壓力。
同時，家長除了強調說謊的壞處外，也可在孩子勇於說出實話的情況下，給予肯定和鼓勵，讓他們體認這才是最佳的做法。
林淑棻則提醒，父母不妨回想一下：「自己從小到大，都沒有說過『謊』嗎？」如果曾說過謊，當時的說謊行為，對日後的自己又有什麼影響？若能由此角度出發，澄清說謊的「後遺症」，家長就不會那麼嚴重的看待孩子的不誠實，而能把它當成是一個單純的教育契機。
搭起互吐心聲的橋樑
林淑棻說，大人也常面臨不能把事實說出來的窘境，甚至美其名為「善意的欺騙」、「為了某人（團體）好」、「說實話於事無補」、「為了保有面子和尊嚴」，但就真實面而言，還是一種掩飾、說謊的行為。
因此，幼教專家普遍認為，學齡前孩子都擁有一顆純真之心，說不實的話多出自想像或好玩，只要不要太過分，大人毋須過於憂慮，不妨藉助童話故事，讓孩子明白說謊後，事情並未真正解決，躲過一時，日後仍要付出代價。
至於學齡後孩子說謊的問題，也許動機變複雜，圓謊技巧也變高明，父母處理起來更棘手，但警惕孩子切忌責打嚴罰，必須加強親子關係，多和孩子親近，讓親子間搭起一座互吐心聲的橋樑，並給予正確的行為觀念，和孩子坦誠、愉快地相處，才是防止孩子說謊的不二法門。
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